课程育人 | 艺术学院日常教学结课汇展25-26-1学期（十六） ——《未来城市规划设计》

为深入贯彻落实新时代艺术教育高质量发展要求，切实推进艺术类专业课程理论教学与实践教学的深度融合，全面深化多元创新教学改革，着力提升艺术人才培养质量，陶瓷美术与设计艺术学院特此举办日常教学结课系列汇展。此次展览以创新教学成果为导向，秉持“以展促教、以展促学、以展促改”的核心理念，旨在构建师生互动、教学相长的教学生态，充分激发师生创作潜能与教学活力，持续推动艺术学院教学改革创新向纵深发展。

课程介绍

《信息数据可视化》是一门面向数据科学、计算机、信息管理及相关专业的专业选修课（建议3学分），旨在培养学生将复杂数据转化为清晰、有效且具有叙事力的视觉表征的核心能力。课程深度融合艺术设计、认知科学与计算机技术，系统讲授从视觉感知原理、视觉编码理论到经典与前沿图表范式的知识体系，并重点培养学生使用Python（如Matplotlib, Plotly）和JavaScript（如ECharts）生态工具进行数据表达与交互设计的实战技能。通过“理论讲授-案例研讨-项目实践”相结合的教学模式，学生将完成从数据获取、处理到静态及交互式可视化作品创作的全流程训练，最终具备独立完成信息图、分析报告乃至数据大屏等综合性项目的能力，为从事数据分析、商业智能、数字媒体或学术研究奠定坚实基础。

信息数据可视化教学应超越工具操作，聚焦培养以“增强认知”为核心的可视化思维，构建“道、法、器、用”四位一体的体系。“道”是根本，即基于格式塔原理与视觉通道理论理解人类感知；“法”是方法，掌握从任务出发的设计流程与叙事原则；“器”是实践，分层教授从Tableau到Python（Matplotlib/Plotly/Streamlit）等工具；“用”是场景与伦理，强调领域结合与包容性设计。此体系旨在培养学生成为懂数据、懂人、懂设计、懂技术的桥梁型人才。

教学必须与行业前沿深度联动，将趋势有机融入课程肌理。前沿正由AI深刻驱动：教学中可引导学生利用LLM生成代码并批判性审阅，以此探讨AI推荐图表与经典感知原理的异同。实时流处理与大规模渲染（如WebGL）趋势，可通过Streamlit或Pydeck项目实践来呼应。可解释AI的可视化需求，则是讨论伦理与设计责任的鲜活案例。此外，沉浸式体验（VR/AR）与协作叙事平台（如Observable）拓宽了可视化边界，可通过案例分析与小组项目融入教学。最终，课程应以稳定的经典理论为内核，以前沿实践为敏捷外延，通过项目制学习，让学生在解决“构建实时仪表盘”或“用可视化解释AI模型”等真实挑战中，掌握持续进化、面向未来的核心能力。

展览班级:

2023级数媒3班

展览形式：

线上展览

教师简介：

戴维丝，副教授，硕士。江西师范大学 设计艺术学 硕士。主要授课课程: 信息数据可视化、数字声音编辑、产品创新设计、图形编辑等

个人照片

授课过程

作品展示：

23级数媒3班：陈灿林《深海勇士》

23级数媒3班：陈静雯《蓝海精灵》

23级数媒3班：胡浩东、邱资进《宋朝海洋经济》

23级数媒3班：黄雨佳《蛟龙号》

23级数媒3班：倪胜坤《中华白海豚》

23级数媒3班：彭仕杰《深海的巨人·蓝鲸》

23级数媒3班：苏佳怡《危海之因》

23级数媒3班：苏开创《海豚》

23级数媒3班：吴羽彤《海语共生》

23级数媒3班：徐文浩《听海哭的声音》

23级数媒3班：万嘉宇《牢底坐穿龟—玳瑁海龟》

23级数媒3班：徐悠楠《鲸鱼》

23级数媒3班：钟玮杰《海龟》

23级数媒3班：王维晨《海洋生态保护》

23级数媒3班：吴嘉美《让珍稀变珍惜·玳瑁海龟》

23级数媒3班：赵浩夷《探索一号》

23级数媒3班：肖素洁《过度捕捞》

（编辑|叶彦逵  一审一校|王锦瑶  二审二校|胡文毅  三审三校|陈后辉）