课程育人 | 艺术学院日常教学结课汇展26-27-1学期——《艺术疗愈》/25-26-1——《精微素描》，双课程教学结课汇展

图文：聂力

为深入贯彻落实新时代艺术教育高质量发展要求，切实推进艺术类专业课程理论教学与实践教学的深度融合，全面深化多元创新教学改革，着力提升艺术人才培养质量，陶瓷艺术学院特此举办日常教学结课汇展。此次展览以创新“教学成果管理”模式为导向，秉持“以展促教、以展促学”的核心理念，旨在构建良性互动的教学生态体系，激发师生创新创作活力，推动艺术教育教学改革向纵深发展。

展览前言

文化是流动的，传统经典从未固化，而是在时代迭代中不断被解读与再创，焕发全新的生命力。清代画家聂璜的《海错图》，糅合写实观察与浪漫想象，描摹万千海洋生灵，承载着古人对自然的探索与向往，也为当代高校美育提供了丰厚的传统文化沃土。

跨越三百年时空，本次结课展览以《海错图》为统一母题，汇聚艺术疗愈剪纸与精微素描两门课程成果，以民间艺术与学院派绘画为双重视角，探索传统美学的当代新生。一者扎根民间，一者立足学院，两种艺术语言相辅相成，解锁传统海错文化的多元表达。

艺术疗愈剪纸依托传统非遗技艺，融合疗愈美育理念，以灵动写意的民间创作思维解构海错生灵，在静心创作中传承民俗美学、舒缓心绪，赋予古老纹样温暖的当代温度。精微素描秉持学院派严谨写实体系，以细腻笔触、极致观察还原古谱生物肌理与神韵，用专业绘画技法实现传统图谱的现代化复刻。

课程亮点一：双轨艺术体系，多元解构传统。课程构建民间写意与学院写实双轨创作模式，打破单一美育局限，以差异化艺术视角重构海错美学，丰富传统文化的表达范式。

课程亮点二：古今文脉交融，活化传统文化。课程以《海错图》为载体，将古典海洋文化与当代剪纸、素描技艺深度融合，实现传统文化的创造性转化，让古老文脉在青年课堂中焕发新生。

课程亮点三：美育治愈共生，浸润式素养培育。课程坚持浸润式美育，兼顾审美塑造与心理滋养，在创作中锤炼学生艺术素养，厚植青年文化自信，让传统艺术在新生代手中接续传承、生生不息。

主讲老师：美术学讲师-聂力

授课班级：2025级艺术教育1班（21人），2025级艺术教育2班（24人），2025级工艺美术4班（31人）

《艺术疗愈课程》—非遗剪纸成果展示

（非遗剪纸披风模特着衣合照）

（特邀模特25艺术教育1班 王佳琪）

（特邀模特25艺术教育1班 易丹丹）

（特邀模特25艺术教育2班 汤梓鑫）

25艺术教育1班穆俊宇作品

25艺术教育1班王佳琪作品

25艺术教育1班林莹莹作品

25艺术教育1班王辛秀作品

25艺术教育1班吴昕乐作品

25艺术教育1班易丹丹作品

25艺术教育1班周晨诗作品

25艺术教育1班孔天莉作品

25艺术教育1班李俣芯作品

25艺术教育1班陈茜作品

25艺术教育2班汪若涵作品

25艺术教育2班王子豪作品

25艺术教育2班肖芳作品

25艺术教育2班肖依作品

25艺术教育2班袁芝盼作品

25艺术教育2班俞婷作品

25艺术教育2班匡欣作品

25艺术教育2班赖莉娟作品

25艺术教育2班刘心远作品

25艺术教育2班徐琪作品

《精微素描》—成果展示

25工艺美术4班靳浩然作品

25工艺美术4班张珍铭作品

25工艺美术4班于淼作品

25工艺美术4班俞正毅作品 

25工艺美术4班魏宏特作品

25工艺美术4班海比热·阿不都塞买提作品

25工艺美术4班万思绮作品

25工艺美术4班邱雨涵作品

25工艺美术4班柳絮作品

25工艺美术4班裴可菲作品

25工艺美术4班赵曼希作品

（编辑|郭玟卿  一审一校|朱顺翔 二审二校|程幸 三审三校|陈后辉）