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非遗工艺与社会美育实践微专业招生简章

来源：日期：2026-09-06 20:39 浏览量：

一、微专业介绍

非遗工艺与社会美育是一门艺术学与社会美育结合的交叉学科，依托学校联合国教科文组织“陶瓷文化保护与创新”教席、教育部中华优秀传统文化“陶瓷文化传承基地”核心资源，融合美术学专业民间工艺美术实践优势，打造艺术学与社会美育深度交叉的特色微专业。聚焦非遗工艺的活态传承与美育价值转化，培养兼具美术理论素养、非遗技艺实践能力与社会美育传播能力的复合型应用人才。

通过系统课程学习与实践训练，使学生掌握美术理论知识与非遗工艺实践技能，理解中华美育精神内涵，掌握社会美育传播方法，具备开展公共美育活动的策划与实施能力，具备跨学科创新思维，能够实现非遗工艺与当代设计、社会需求的融合转化。

二、培养目标

本微专业立足艺术学与社会美育交叉学科特色，依托学校联合国教科文组织“陶瓷文化：保护与创新”教席、教育部中华优秀传统文化“陶瓷文化传承基地”核心平台资源，深度融合美术学专业民间工艺美术实践优势，聚焦非遗工艺活态传承与美育价值创新转化。旨在培养深耕中华优秀传统文化、兼具扎实美术理论素养、熟练非遗工艺实践能力与专业社会美育传播能力的复合型、创新型应用型人才，适配新时代非遗传承、公共美育、文化创新发展的行业需求。

三、培养要求

(一)、跨学科能力培养要求

具备艺术学、非遗保护学、社会美育、当代设计多学科交叉融合的知识体系与综合应用能力，能够熟练融通美术基础理论、传统非遗工艺知识与公共美育专业方法。系统掌握陶瓷等传统非遗工艺的文化内涵、技艺特征与传承规律，同时熟知社会美育的实施逻辑、公共服务模式与大众审美教育需求，打破单一学科知识壁垒。能够依托跨学科思维解决非遗传承与美育实践中的实际问题，可结合美术创作理论、工艺实践技法、美育传播逻辑，独立开展非遗美育课程设计、公共美育活动策划、非遗工艺创新应用等工作，具备适配非遗美育多元场景的跨领域实操与应用能力。

(二)、创新能力培养要求

树立非遗活态传承的创新理念，具备传统工艺现代化转化、美育形式多元化创新的核心能力。能够立足传统非遗工艺精髓，结合当代大众审美、现代设计理念与社会公共美育需求，突破传统非遗传承的固化模式，对传统工艺技艺、表现形式、应用场景进行创新优化与创意重构。具备非遗文创产品研发、特色美育课程开发、非遗主题美育活动创新策划的能力，可实现非遗工艺与现代生活、公共美育、文化市场的深度融合。同时具备独立思考、跨界攻坚的创新思维，能够针对新时代非遗传承与社会美育发展的新需求、新场景，探索非遗美育创新发展的新思路、新形式与新路径。

(三)、文化传播能力培养要求

深耕中华优秀传统文化与中华美育精神，具备扎实的非物质文化遗产解读、美育理念普及与文化传播推广能力。能够精准挖掘陶瓷等传统非遗工艺的文化价值、艺术价值与美育内涵，精准对接不同受众群体的美育需求，开展专业化、通俗化、场景化的非物质文化遗产宣讲与美育科普工作。熟练掌握社会美育传播方法与公共文化服务流程，具备校园、社区、社会公益等多场景非遗美育活动的策划、组织、实施与推广能力。自觉树立文化自信与传承使命，能够主动承担中华优秀传统文化传播、全民美育普及的社会责任，通过多元传播形式活化非物质文化遗产、传递美育价值，助力传统非物质文化遗产的当代传播与全民美育事业发展。

四、课程设置及学时

序号	课程名称	总学分	总学时	学时分配		考核方式
序号	课程名称	总学分	总学时	理论课时	实践课时	考核方式
1	非物质文化遗产概论	2	32	32	0	考查
2	社会美育理论基础	1	16	16	0	考查
3	非遗工艺实践--民间工艺类	1	32	8	24	考查
4	非遗元素当代转化	1	32	8	24	考查
5	数字技术赋能非遗展陈	1	32	8	24	考查
6	名师工作室、非遗传承基地实践考察	2	48	0	48	考察报告

五、核心课程简介

本微专业课程体系共6门课程，总学时192学时。

《非物质文化遗产概论》: 是非遗工艺与社会美育实践微专业的核心基础课程，紧密对接本专业跨学科融合、创新转化与文化传播的人才培养核心要求。课程立足中华优秀传统文化传承发展背景，依托学校陶瓷文化传承特色平台资源，系统讲授非物质文化遗产的基础理论、核心范畴、分类体系、保护政策与传承发展规律，重点解读陶瓷等传统工艺类非遗的文化内涵、艺术价值、技艺体系与当代传承现状。

通过本课程学习，学生能够精准辨识传统非遗工艺的核心价值与时代意义，具备依托跨学科视角开展非遗美育课程设计、非物质文化遗产创新应用、公共美育传播的基础能力，为后续非遗工艺实操、美育活动策划、非遗文创创新创作等实践课程筑牢理论根基，助力学生成长为兼具文化素养、创新能力与传播能力的非遗美育复合型应用人才。

《非遗工艺实践--民间工艺类》: 是非遗工艺与社会美育实践微专业的核心实践课程，与《非物质文化遗产概论》理论课程形成互补支撑，紧密契合本专业跨学科融合、非遗创新转化与文化美育传播的核心培养目标。聚焦民间工艺类非遗体系，以陶瓷工艺为核心主体，兼顾各类传统民间工艺美术技艺，立足非遗活态传承理念，通过课程系统学习与实操训练，学生可熟练掌握民间非遗工艺的基础制作技艺与创作逻辑，夯实传统工艺实操功底，深化对非遗美育价值的实践认知。同时能够独立完成民间工艺非遗作品创作与创新设计，具备将传统非遗工艺转化为美育课程素材、非遗体验项目、文创创意作品的实践能力，可支撑公共美育活动策划、非物质文化遗产创新传播、非遗文创设计开发等后续实践工作，全面提升学生非遗技艺实践、跨学科创新与美育落地应用能力

《非遗元素当代转化》: 是非遗工艺与社会美育实践微专业的核心拓展课程，衔接《非物质文化遗产概论》理论基础与《非遗工艺实践--民间工艺类》实操能力，聚焦非遗活态传承与当代创新发展核心诉求，服务本专业跨学科融合、创意创新转化与美育文化传播的人才培养目标.重点讲授非遗元素提炼、解构重组、创新演绎、适配应用的方法路径，涵盖非遗元素视觉创新、文创设计转化、美育课程创新开发、公共艺术场景适配等核心教学内容。通过本课程的系统学习与创新实践，学生能够精准提炼各类民间非遗工艺的核心文化与艺术元素，熟练掌握非遗元素当代设计、创新重构与场景化应用的专业方法。

六、师资团队

序号	姓名	年龄	职称	所在学院	主要从事专业
1	胡赵军	37	讲师	陶瓷艺术学院	非遗工艺实践
2	余婕	32	讲师	陶瓷艺术学院	非遗工艺实践
3	胡海茜	28	讲师	陶瓷艺术学院	工艺实践