（本网讯：图|美术系雕塑专业19级1班、2班 文|张慧敏王玉鹏）当前时代背景下，雕塑的表现形式逐步向多元化发展，使得雕塑的边界不断流动。因此，发掘不同材料本身特性并能进行有效结合是当代雕塑工作者需要不断学习的课题。
一个月的综合材料课程，是不断挖掘材料特性的四周，是材料与观念相互碰撞的16天，也是提升审美能力和思辨能力64课时。师生共同探讨，力争从传统塑造的模式中跳脱出来，利用各类材料进行观念与形式美的表达，尝试探索雕塑的边界。过程中有对于材料运用恰到好处的惊喜，也有不够熟悉新材料所带来的意外，这些经验都带来了一定的收获与思考。希望大家在之后的创作之路更加得心应手。
2022年5月17日
张慧敏、王玉鹏
01
作者：蔡忠健
班级：19雕塑一班
作品名称：《多变》
作品材料：钉子、回形针、镜子等
作品尺寸：22cm*22cm*22cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
此作品是以小钉子和不同颜色的回形针组合起来的，再以多个小镜子拼凑出的一个空间来展现出作品的效果，再有风的地方，主体物会微微晃动，镜子里的画面就会一直不停的变动，呈现出一种空间推动变换的感觉，给作品添加了一丝趣味。
02
作者：郭雨蝶
班级：19雕塑一班
作品名称：《养分》
作品材料：铁丝 锡纸 长棉线 石英砂
作品尺寸：可变
指导老师：张慧敏
作品介绍：
一只蝴蝶在将死未死的时候为被当做菌丝的养分，但它并没有放弃而是有所挣扎，直到生命的尽头。我在做这件作品时将蝴蝶当做养料，菌丝在吸取养分的同时吸引来了其他的蝴蝶，好像生物中的自然循环。作品底座是用铁丝和长绒棉制作而成，这是我的老师的建议，在制作结束后发现了它和锡纸的高度契合，并且有了菌丝的感觉。经过多次尝试，不断改善，最终得到了想要的东西。
03
作者：张梦璇
班级：19雕塑二班
作品名称：《美丽的代价》
作品材料：铁丝，珍珠，羽毛
作品尺寸：35*30*15
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
在我的作品中我运用了很多我觉得美丽的事物:蝴蝶，铁丝花，珍珠。这些事物在我主观的组合下形成了现在的大皇冠，我消磨了我的时间，付出了我的审美，但却无法承受它的重量。
04
作者：徐普丽
班级：19雕塑二班
作品名称：《消失的色彩》
作品材料：陶瓷 棉线
作品尺寸：不限
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品用高白泥做出蝴蝶形态，用鱼线绑吊在棉线编织的大网上，透明鱼线让蝴蝶从空间看来像是上方有一张铺开的巨网正在被捕捉。人类的捕捉使他们失去了原本生命的色彩，自然多彩的颜色正在逐渐消失。本人想表达事物只有在它原本的位置才最美丽，喜欢不一定要占有。
05
作者：黄喆轩
班级：19雕塑一班
作品名称：《马》
作品材料：海绵 超轻黏土
作品尺寸：60×30com
指导老师：张慧敏
作品介绍：
本作品造型通过削切的手法进行塑造。全程为减法，一些精微的细节用超轻黏土捏造，最后喷漆着色。
也寓意23届研究生考生“马”到成功！
06
作者：金宏华
班级：19雕塑一班
作品名称：《印》
作品材料：石膏，电子影像，
作品尺寸：20cmx20cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
作品主体是石膏为主体，把拓印对象用按压的手法，在软泥上留下印记，之后灌浇石膏，把对象的痕迹用石膏保留下来。中为创造的这个作品上寄托了别的创作者作品材料的肌理，纹理背面是光滑的石膏板。作为投影视频的白幕。作者认为石膏是一种坚固且能够承载时光的材料。正面是材料本身肌理的拓印，反面作为视频的投影载体。打破了二维和三维的界限，它们相互影响相互存在。一起继承传达了多元化的设计思想。别的创作者也是作品不可分的一部分。
07
作者：罗一杰
班级：19雕塑1班
作品名称：《编与圆》
作品材料：竹条，棉花
作品尺寸：40cm * 40cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
竹条不仅有强烈的伸展性和空间表达能力，我个人觉得竹条的表现力作为综合材料会有很好的表达能力，非常符合雕塑的空间性表达能力。我做的《编与圆》是想表达一种肌理质感的表达，表达竹条的舒展性。然后里面塞满棉花续上红绳是我的另外的想法，我想表达不仅仅是“圆”，也有“缘”，外圈就像是人们的行踪在圆上不断行走，但总会有缘把他们联系起来。
08
作者：吴雨
班级：19雕塑二班
作品名称：《翠阴下》
作品材料：布料、皮革、棉花
作品尺寸：不限
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
菌类庞大家族中我更青睐于白色的菌类，她们大多纯洁无害，静静地生长着，在泥土里舒展着它们白色的菌丝，存在着又仿若无物地看着四季游走其间。作品以白色的菌类作为主体形象，利用白色布料的柔软突出纯洁无害的菌类特点，具有一定硬度的皮革强调其柔中带刚的本质。
09
作者：杨宇芯
班级：19雕塑一班
作品名称：《鱼》
作品材料：纸浆作品
作品尺寸：30×30cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
运用综合材料，需要感受不同材料制作而成的质感表现，我在课程一开始的时候去网上搜索了很多材料的表现形式，有纸，铁丝，气球，泡沫...其中最让我感兴趣的就是纸，我觉得它有一种诉说故事的味道，一张纸通过折叠可以形成三维立体，可以通过不同的纸张产生不一样的感觉例如报纸和卫生纸，一种硬朗且具有故事性，一种纯白给人无限遐想，而我作品的灵感源于人鱼，这只鱼儿正坐在礁石上感受自然，感受风，她用花遮住自己的眼睛，是为了让她的感受更强烈，她正享受着这样的美好时光，露出微笑。
010
作者：赵天宇
班级：19雕塑一班
作品名称：《天空之城》
作品材料：纸吸管、棉花、LED灯
作品尺寸：80×30×70cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
这个作品主要是以云与城堡展开的创作，使用的主要材料是纸吸管和棉花，一根根纸吸管在简单的排列组合下去形成截然不同的效果，在结合棉花组成的云朵，和led灯的渲染从而形成了我们眼前的作品。表达一种自然和谐的美感。
011
作者：胡娜
班级：19雕塑一班
作品名称：《生命力》
作品材料：超轻粘泥土、小石子、鹅卵石、硬纸壳、荧光粉
作品尺寸：尺寸可变
指导老师：张慧敏
作品介绍：
在综合材料课程学习中，我们尝试接触自己以往没有使用的材料进行艺术创作。这个作品灵感来源于海底世界的生物珊瑚进行仿生，运用肌理的手法将不同种品种的珊瑚造型进行排列组合。整个作品用白色超轻粘泥土作为为主基调，定格了珊瑚的在海底的瞬间动态，以静态表现珊瑚的生命力，在黑暗的夜晚浮在表面的荧光粉照亮了珊瑚，使它们在黑夜中也闪闪发光。
012
作者：周文清
班级：19雕塑一班
作品名称：《江山》
作品材料：超轻粘土，发泡胶，羊毛毡，毛线等
作品尺寸：245cm×85cm×55cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
综合材料的课程是丰富多样性的，从材料的选择到作品的设计和制作经历了一个漫长的周期，这个作品的灵感来自与《千里江山图》，我期待的作品整体是整体和谐、舒服的。这个作品展示的是山水的钟灵奇秀，和山体的曲折蜿蜒，展现出中国山水的多样性和观赏性。
013
作者：陈萱
班级：19雕塑二班
作品名称：《极光净天》
作品材料：树枝、布料、热塑树脂、超轻粘土、瓦楞纸、金箔
作品尺寸：尺寸不限
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
极光净天是佛教色界里的一层，这是与人类世界共存的一个空间，此界众生以光为语言,仅以定心发出光明来互通。作品选用了外形和习性各有代表性的几种昆虫，用各类材料施以肌理或色彩，希望观众能感受到人和人之间的平等，并对这莫大一个昆虫界有所改观，以一个和而不同的视角去看待一切。
014
作者：江彦睿
班级：19雕塑二班
作品名称：《寄生》
作品材料：合成毛、纸粘土、泡沫胶
作品尺寸：40*50cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品使用毛毡和石塑粘土来变现生命的脆弱和生命的柔韧。植物摇身一变成为捕食者，而人类则是猎物，大家都为了活下去而竭尽全力。植物寄生在人类身上，人类寄生在地球身上。或许人类终有一天灭亡，高楼大厦也将分崩离析，但我相信生命的火种会不断寄生在这个地球上，生生不息。
015
作者：卢歆琬
班级：19雕塑二班
作品名称：《行走》
作品材料：亚克力、木块、长绒毛
作品尺寸：60×60×40cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品是一个简易的装置，内部设有投影。左侧一共有四个按钮，按钮通过触摸外在的毛绒材料来探索，按钮操纵内部的小人不断向上行走，抵达相应的地点。是一次运动及机械化的尝试，期待有更深入的研究。
016
作者：赖思宇
班级：19雕塑一班
作品名称：《脏》
作品材料：扭扭棒、毛线、亚克力链子
作品尺寸：45*45*120
指导老师：张慧敏
作品介绍：
中医学里把人体内在的重要脏器分为脏和腑两大类。有句成语叫五脏六腑，在八卦里也可以看作五行相生相克。而五脏里最具代表性的更是肺、心脏、脾、肝这四大脏器。人类的健康都与之直接联系，引发一系列思考
017
作者：胡黎霞
班级：19雕塑二班
作品名称：《小生态》
作品材料：水晶滴胶、树枝、苔藓
作品尺寸：90*25*20cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品想要模拟一个生态的微景观，使用工业化材料与自然材料结合，创造出高低不同重峦叠嶂的造型。树枝的底座，苔藓的绿化，树脂的湖泊，无不体现出工业与自然共同创造的和谐生态。
018
作者：刘艺颖
班级：19雕塑二班
作品名称：《盛宴》
作品材料：亚克力板、糖、蚂蚁
作品尺寸：20*20*15cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品是翻糖佛像，佛手平展向下寓意施与恩泽，佛手平展向上寓意抵御邪恶的佛像。放置在蚂蚁生态盒里让蚂蚁啃噬，啃噬一定程度会露出一个泥巴“真身”，这会让我思考着被吃掉的人究竟是自愿的还是被迫的。
019
作者：张宗祥
班级：19雕塑二班
作品名称：《叶知目》
作品材料：铁丝、树叶、针线
作品尺寸：170*35*35CM
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品主要由绿色的树叶组成一片大号的叶子，开始先搭建一个树叶状的铁丝架作为支撑，然后用细铁丝穿插各片小树叶来铺满整个支架，最后再以针线缝叶的形式来处理表层以及大叶子的轮廓，使其从侧面来看，叶子轮廓更具线条感和造型感。
020
作者：国一帆
班级：19雕塑二班
作品名称：《翱翔》
作品材料：镜子，纸张，竹子
作品尺寸：80*100
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
作品主体采用竹纸材料用来制作半个鸟类的高浮雕，然后用镜面反射出一个对称的鸟类，让作品脱离原有展示方式对雕塑的束缚，作品虚实结合，虚的镜像实的主体共同构成整个作品，令整个作品可以自由翱翔。
021
作者：黄宇
班级：19雕塑二班
作品名称：《百媚生》
作品材料：纸、布、玻璃纤维
作品尺寸：尺寸不限
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
我认为世上最伟大的事情，是拥有体验情感的能力，我们从一张白纸到丰富的情感体验，才让我们的生活更有意义。每一种体会都是我们的宝贵财富，在时间的长河中，我们一直都从未改变，但我们无时无刻都在变。
022
作者：王紫纶
班级：19雕塑二班
作品名称：《落日拾遗计划1.0》
作品材料：陶瓷片、麻绳、铁丝
作品尺寸：陶瓷11x16cm、全长200cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
日升被人们赋予新生的期许，是否对对应着衰败的落日有所亏欠，我的一生有无数个日日夜夜的轮转，花开花败，日升日落。这是明日我的新生，落日对新生的我何尝不是养育之恩，我该用我的方式纪念她。照片太脆弱了，它见不得风见不得雨，不如换作陶瓷的材质，爱有期限，我有能力让他长久，何不试试呢。
023
作者：章远
班级：19雕塑二班
作品名称：《小宇宙-错综复杂的规则》
作品材料：包塑铁丝木条铁网格
作品尺寸：50*50*170cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
每个人都有自己的小宇宙身处其中却身不由己，飞翔的翅膀被框架禁锢。作品中无序的丝网被很难看见的透明的丝线控制，潜在的残忍，明晰的惊恐，直白的下解脱。世界的法则是无法控制的，有时我们很享受，也很痛苦。
024
作者：刘嘉烨
班级：19雕塑一班
作品名称：《铁羽踏金》
作品材料：扑克牌、铜角片、铜钉、龙虾扣、针线等
作品尺寸：70公分
指导老师：张慧敏
作品介绍：
在本次综合材料课程中，令我触动最深的就是甲胄，一套属于中国的甲胄。以扑克牌为核心材料配合多种材料制作甲胄，可谓前无古人，其过程之难全凭自身摸索。甲胄所传递的精神不言而喻，让人仿佛穿越回金戈铁马的年代，“封狼居胥”是多少热血男儿毕生向往的至高荣誉，从古至今获此荣誉的也不过五人矣！
025
作者：赖正杰
班级：19雕塑二班
作品名称：《归途》
作品材料：PVC板、雪弗板、各类模型等
作品尺寸：80*40*30cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
对于江西省--我的家乡，每个学期的来回动车使我对各个地级市的建筑、公共设施变化, 我都有一定的了解，一趟趟归途都是对我生活审美的一种积累。所以这次作业我想用PVC板这种新型材料与自己的想法相结合,用光影效果创作出一趟属于自己记忆里的“归途”。
026
作者：游天峰
班级：19雕塑一班
作品名称：《组》
作品材料：纸壳、易拉罐、塑料瓶等
作品尺寸：尺寸不限
指导老师：张慧敏
作品介绍：
对废弃物品，进行重组，赋予它们新的“生命”意义。这种从无到有，从废弃到新生的过程是一种“生命”的历程。每一次重组都诞生一个新的“生命”，最后整个场景组成一个“生命圈”。
027
作者：潘在佳
班级：19雕塑二班
作品名称：《塑成》
作品材料：卷纸、铁丝、毛发
作品尺寸：尺寸可变
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
这个作品主要是以雕塑专业日常使用的工具展开创作，主要材料是卷纸，一张张薄薄的白纸，蕴含着无限大的能量，与水相遇时便散发了出来。这些雕塑工具，是纸与水的融合，形成自然的肌理与雪白的表面给人带来一种沉静的思考。塑成这一作品，也是塑成我自己，自己的思考情绪与作品的表达情感是密不可分的。
028
作者：夏德明
班级：19雕塑二班
作品名称：《枪魂》
作品材料：纸巾，报纸，塑料
作品尺寸：不限尺寸
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
在网络平台上面总能看到冲突枪战之后受伤的人民，于是联想到运用一杆枪和一组肢体躯干来组合作品，呈现出一副在战争之后的支离破碎的悲惨画面。作品中的枪运用纸来折叠制作与塑料进行结合完成，肢体以纸浆翻模的技法制作，在翻模同时的感受是一种饱受折磨不能呼吸的感觉，呼吁作品的主题。
029
作者：刘灵
班级：19雕塑一班
作品名称：《关于沉默的思考》
作品材料：手造纸、白乳胶、纸浆、铁丝、木条
作品尺寸：长1.9宽70
指导老师：张慧敏
作品介绍：
综合材料是对物理材质的综合性艺术表达的选择和认知，是由多重材质的综合性结构转换再创造。选择就是创造，选择过程就是创造过程，这个作品我选择用纸材料来完成创作，纸浆，再造纸和白乳胶的结合形成作品的独特质感和肌理，用细线穿过薄薄的纸张，再用白乳胶粘合起来，而部分被风吹日晒的纸浆表面泛黄泛灰，仿佛皮肤的伤疤被治愈后的颜色。在低头思考的时间中，最脆弱的部分也逐渐和自己结合。体会沉默的时光，读懂内在的情感，浮躁都沉淀在沉默的思考中，用柔软的面对一切。
030
作者：赵龙
班级：19雕塑二班
作品名称：《接受一千次期许》
作品材料：软陶、彩色透片、泡沫等
作品尺寸：60*60*60cm
指导老师：王玉鹏
作品介绍：
一个封闭空间在冷漠的红蓝微光中，无力的人椅座在马桶上，似乎只有这狭义的空间才能让他躲避、承载自己，然而彩色的期许也变得忧郁，在困境中已无力挣扎，最后终将被美丽的期许所淹没埋葬。箱子虽然精致但也难以掩盖内心那破败和阻塞的现状，仅有的窗口展现着期许如何埋葬人与内心的活力。
031
姓名: 黄靖
班级: 19雕塑1班
作品名称: 科技与自然
作品材料: 镭射吸管、灯条、热熔胶
作品尺寸: 1mX0.8mX0.4m
指导老师: 张慧敏
作品介绍：
科技和自然，是互相依存，还是一者出现，还是一者消失，我的作品核心思想是：在科技发展迅速的同时也要保护大自然，呼吁大家关心自然环境。
我的作品是用塑料镭射吸管做出的具有未来感的赛博朋克风蜘蛛，外观呈现科技、未来、炫酷的风格，但是要是未来所有的蜘蛛都是这样是不是一种悲哀。所以保护环境才是重中之重。
032
姓名：郑晓冬
班级：19雕塑1班
作品名称：《春残也生》
作品材料：木条，热熔胶，毛线
作品尺寸：30cm×70cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
作品表现破碎的感觉，同时兼顾了两种表现，亦可是消逝，亦可是生长。春天不仅仅是万物复苏的时刻。也许是没有熬过冬季枯死的生命。在生机勃勃的春天，可能有另一部分生命在消逝。枯死的老树腐朽，或有即将枯死树木，在春天也会意外重新发芽生长。而这组作品便抽象提现了这种含义，绿色向上的生命，不断重组或者正在消逝的表象。同时利用了透明细线来吊连小木条，在户外展示中作品也可以利用风而带来动感。增加了作品趣味性。
033
姓名:李济苑
班级:19雕塑一班
作品名称:《纸塔》
作品材料: 纸，502胶水作品尺寸:15cm*15cm*30cm
指导老师:张慧敏
作品介绍：
在综合材料课的学习中，需要尝试没有接触过的材料去了解，并且运用到的作品当中。这个作品主要是以巴黎艾菲尔铁塔为主题进行创作，使用的主要材料是200g白色卡纸，几张薄薄的白纸，蕴含着无限的，刻刀与纸，迸发出无限的火花，而纸与人类工程史上这一奇迹的相遇从而造就了这一作品的出现。虽然也遇到了许许多多的问题，如刀片折断，胶水粘手，但是克服以后迎来的是美好的，满足的。这就是我在做的时候的感受。
034
姓名：张书郡
班级：19雕塑一班
作品名称：《包装》
作品材料：包装气泡纸；纸壳；喷漆
作品尺寸：120cm*80cm
指导老师：张慧敏
作品介绍：
这个作品主要是包装气泡纸为主要材料，使用的各种包装气泡纸与纸壳，组成想要的样貌形式。我的作品灵感来源于快递包装和打包快递，同时正处春天，万物复苏的时节。通过这两种灵感相结合，便形成我的作品。我做的作品是一个沙发与花朵的相结合，沙发框架使用加厚纸壳板拼接，上面铺有两种气泡纸材料，正面与扶手处用卷起的”小泡葫芦膜”气泡纸，四周用“经典心型”气泡纸多成叠加。周围围了一圈用气泡纸折成的花，最后进行喷漆形成的彩色花朵。想表达“软家具”的另一种形式的同时也表达春天万物复苏的场景。
（编辑|帅逸 一审一校|帅逸 二审二校|胡文毅 三审三校|赵雪政）