​38、师范类专业认证必须达到的“底线”要求是什么？

答：专业认证的“底线”要求，即认证专业达到合格要求的必要条件是建立了面向产出的内部评价机制，通过评价能证明达成情况，并建立依据评价结果进行持续改进的机制。

39、什么是“一践行三学会”？

答：“一践行三学会” 指 “践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”。
40、认证对师范生的毕业要求有哪些？

答：中学教育专业认证(二级)毕业要求包括八个方面：师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作。

41、在师范类专业认证中，对承担学科专业课程的教师有何新的要求？

 答：师范类专业认证是一项系统性、根本性的师范人才培养改革工程。对于担任学科专业课程的教师来说，新的要求主要有：

(1)参与和熟悉专业培养目标的制定，熟知专业毕业要求。

(2)基于毕业要求，了解本专业课程设置和结构，掌握课程目标对毕业要求的支撑关系。

(3)根据毕业要求设定自己所承担课程的课程目标及其对毕业要求的支撑。

(4)根据设定的课程目标，确立课程内容和教学环节。

(5)根据学情、教学内容、教学方法，设立针对课程目标的课程考核方式。

(6)在教学实施中，过程性评价和结果性评价指向课程目标的达成。

(7)有具体可行的、基于课程评价的课程持续改进方案并实施。

42、专家怎样听课看课，调阅试卷、毕业论文？

答：专家们采取“双二双十”的方式, 即每位专家听课看课不少于2门；调阅不少于 2 门课程的试卷和试卷分析报告，调阅最近一届毕业生的毕业诊文(设计)不少于 10 篇；调阅最近一届毕业生的实习实践报告不少于10份,且组长会根据毕业生数量适度提高中学教育专业认证(二级)毕业要求包括八个方面：师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作。调阅篇数, 保证样本覆盖面。