​（本网讯：图|熊晨 文|熊晨）为进一步贯彻落实党的二十大精神和“立德树人”根本任务，举办好“教学质量提升年”系列活动，促进广大青年教师的教学能力及业务水平的提升，自11 月13日起，艺术学院举行为期两周的“十佳百优”教师评选复赛。校级自9月份启动“十佳百优”评选活动，遴选出28位教师中有4名艺术学院教师跻身复赛，分别是余婕、王誉钦、戴维丝和陈思雨。复赛以现场授课的方式进行，课堂展示时间为45分钟，由校级督导及二级学院院级督导组长担任评委专家，分别从教学方案设计、教学内容、教学组织、语言教态、教学特色和教学反思等方面对教师的授课情况进行全面的分析与评价，并形成反馈意见。 

参赛教师陈思雨正在主讲  熊晨摄

11月14日下午，艺术学院参赛教师陈思雨主讲的《日用器皿（造形设计）》课程充分发挥教师的专业特长和教学经验，带来了一场富有趣味的课堂教学。课程围绕“日用陶瓷模具制作”为主题，对应课程任务中“掌握日用陶瓷石膏模具制作的方法”的教学目标，运用问题导向、案例研讨、课堂实操等教学方式，对课程主题进行深入浅出的教学，取得了一定的教学效果。主要体现在以下几个方面：

一、在教学方法上，采取问题导向式和案例研讨式的教学方法。在讲授新课之前，对前序课程内容进行简单回顾。通过选取日用陶瓷器皿中的典型案例，提出问题，引出新课内容。在实际教学中，教师通过讲述日用陶瓷模具发展历程、现场展示日用器皿石膏模具，引导学生进行深入剖析与研讨，实现师生互动、生生互动的多方位交流，借以提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而增强学生的设计思维能力、沟通交流能力与团队协作精神。

陶瓷展示

二、在教学形式上，秉承“教学做合一”的教育理念，采用专业理论和课堂实践相结合的教学模式。在教学过程中，学生积极参与课堂实践教学，在“做”的过程中去体验石膏模具成型的乐趣，从而激发学生的学习兴趣及求知欲望，增强学生的专业实践能力，使学生具备独立承担日用陶瓷产品设计任务的综合能力。

陈思雨老师与学生互动  熊晨摄

三、在思政融入上，课程通过“日用陶瓷器皿模具发展简史”理论板块的教学，还原陶瓷模具产生的时代背景和文化语境，加深学生对专业知识的理解和思想价值的认同。在课堂实践教学板块，通过观看短视频、教师示范、课堂实操，传承坚持不懈的工匠精神和开拓进取的创新精神。在课堂思考环节，抛出“机械化大生产会不会取代传统陶瓷手工技艺？”的问题，引导学生探寻技术与人类文明的有机关系，加强学生深度学习的能力，实现“专业课程”与“思想政治教育”的有机融合。

理论板块

参赛青年教师良好的展现了“以学生为中心”的人才培养理念，改变传统教学模式，实现高效课堂、深度学习，引导学生具体探究、巩固延伸，都要把学生在实际生活中常见的问题带入课堂，教学方法多元化，积极开展师生互动，培养和激发学生学习兴趣，教学效果显著，展现了我院教师良好的创新精神和教学风采。

(编辑|方妍 一审一校|方妍 二审二校|朱希睿 三审三校|赵雪政)