为全面落实立德树人根本任务，我院将以新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进本科教育教学质量保障体系建设，持续开展“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，不断推动本科教育教学水平高质量发展。

从即日起，学院将面向全体院内师生推出系列图文，全面解读新一轮审核评估工作重点，回应广大师生关切热点，分享本科教育教学综合改革与创新实践经验，更好地推动学院人才培养内涵、特色、融合发展。

09:新一轮本科教育教学审核评估的基本流程是什么？
审核材料

包括但不限于评估材料、“1+3+3”报告以及支撑材料等。

线上评估（2—4周）

包括听课看课、调阅资料、访谈座谈。

入院评估（2—4天）

包括现场考察、实地调研、文档查阅等。

反馈结论

根据线上和入院评估情况，形成写实性《审核评估报告（含问题清单）》。

10:审核评估过程中哪些事情与老师密切相关？

专家通过听课看课、调阅资料、访谈座谈等形式进行深度考察。

线上听课

根据开课清单，专家随机听课。

调阅材料

专业培养方案；

课程档案材料：包含课程教学资料（如课程大纲、教案或PPT、教材名称及目录等）和课程考核资料（如试卷、作业，小论文、实验报告、课程评分标准、学生课程考核成绩记录清单、课程目标达成评价报告或试卷分析等）；

毕业论文/设计：应包括任务书、开题报告、文献翻译（原文+译文）、毕业(论文)设计文本，以及中期检查、各类评阅记录、答辩记录、成绩等。

访谈座谈

专家访谈座谈的对象包括院领导、职能部门/院系管理人员、教师、学生、毕业生代表、用人单位代表。

(编辑|尹姝珍 一审一校|尹姝珍 二审二校|朱希睿 三审三校|陈后辉)